每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
审计改革工作汇报材料篇一
今天，省发改委**主任不辞辛苦，带领各位处长亲临我市指导工作，充分体现了*主任对**的关心和支持。在此，我代表中共**市委、**市人民政府对姚主任一行的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！刚才，**同志汇报了我市改革发展工作情况。下面，我简要汇报一下**市经济社会发展情况。
一、“xxx”发展情况
近年来，在省委、省政府的正确领导下，在省发改委的大力支持帮助下，全市上下紧紧围绕苏书记提出的“两个率先、一个努力”和吴省长提出的“经济发展进入全省第一梯队序列”目标，大力推进新型工业化、新型城镇化、农业农村现代化和经济市场化、国际化，实现了经济社会又好又快发展，全面和超额完成了“xxx”规划目标任务。
一是经济实力显着增强。“xxx”时期，我市生产总值由xx年的177亿元上升到今年的605亿元，年均增长15.5%，翻了一番多；财政总收入由xx年的23.03亿元上升到今年的80亿元，年均增长28.3%，接近翻两番;地方财政收入由xx年的10.52亿元上升到今年的48亿元，年均增长35.4%，翻了两番多；固定资产投资今年达到663亿元，是xx年的7.5倍，年均增长50.8%；规模以上工业主营业务收入由xx年的238.46亿元上升到今年的1280亿元，年均增长40%。
二是产业结构调整取得明显成效。三次产业比例由xx年的12.5:55.7:31.8调整为2012年的6：63:31，工业主导型经济增长格局进一步凸显，现代特色农业发展步伐加快，服务业规模和层次不断提高。特别是通过大力发展战略性新兴产业，产业发展层次得到快速提升，基本形成了以钢铁、新能源、新材料为支柱的新型产业体系。
三是城乡面貌发生可喜变化。在全省率先制定了城乡一体的市域规划和经济发展战略规划，建城区面积由xx年的45平方公里扩大到64平方公里，城镇人口由33万增加到64万，城镇化率由48%提高到58.5%，**区成功升格为国家级开发区。生态环境明显好转，被评为国家森林城市和国家园林城市。
四是改革开放取得重大进展。在全省率先完成国有企业改革任务，得到了省委主要领导的肯定。文化体制、医药卫生体制、政府机构、财税体制、户籍制度、强镇扩权等改革实现了新进展。对外开放水平不断提高，实际利用外资由xx年的0.7亿美元上升到今年的4.76亿美元，年均增长46.1%；实际利用内资由xx年的51.33亿元上升到241.4亿元，年均增长36.3%；外贸出口由xx年的0.42亿美元上升到19亿美元，年均增长114.3%。
五是各项社会事业全面进步。新吉铁路建设成功列入铁道部建设规划。科技工作取得新进展，启动了科技创新“543211”工程，成功申报了国家硅材料及光伏应用产业化基地、国家光伏工程技术研究中心等国家级研发平台，全社会研发经费占生产总值比重达2.6%，科技进步对经济增长的贡献率达55%，荣获了国家新能源科技城称号。教育事业明显进步，被评为全国职业教育先进市，职业教育园区升格为省职教园区，**学院成功升本，结束了我市没有本科学校的历史。政务环境进一步优化，评为2012年中国诚信政府前10名，连续五届荣获全国双拥模范城。
六是人民生活质量不断改善。城镇居民人均可支配收入由xx年的9059元提高到17483元，年均增长14.1%；农民人均纯收入由xx年的3840元提高到7218元，年均增长13.5%。就业率达96.4%。**、孔目江水质由过去的不合格或ⅲ类水达到了ⅱ类水标准。连续荣获四届全国社会治安综合治理优秀市和两届长安杯。
七是党的建设进一步加强。干部人事制度改革得到了省委苏荣书记的肯定并批示。“人才引领产业、产业聚集人才”的经验得到中组部的肯定和推广。率先实行从优秀基层党组织书记中选拔乡镇党政副职和县级领导干部到非公有制企业担任党组织负责人。
这些成绩的取得，是省委、省政府正确领导的结果，是全市上下团结拼搏的结果，也是与省发改委多年来对**市的大力支持和帮助是分不开的，在此，我代表市委、市政府向姚主任及省发改委各位领导表示衷心地感谢！
二、“十二五”时期发展思路
“十二五”时期，是我市积极融入**生态经
济区、加快建设国家新能源科技城、努力建设**区域中心城市，加快推进城乡一体化的重要时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式，全面建设小康社会的关键时期。根据党的xx届五中全会、中央经济工作会议和省委十二届十四次全会精神，我市在前天召开了市委六届十一次全会，确立了**市未来五年的发展思路、奋斗目标和战略举措。总体发展思路是，坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以改革开放为动力，以保障和改善民生为出发点和落脚点，积极融入**生态经济区，大力推进新型工业城、科技创新城、生态文明城建设，努力把**建设成为国家新能源科技城和**区域中心城市，基本实现全面小康社会和城乡一体化。奋斗目标是：力争到2015年，生产总值达到1700亿元，年均增长15%；财政总收入300亿元，年均增长30.3%；规模以上工业增加值达到950亿元；外贸出口年均增长20%；实际利用外资年均增长15%；引进国内市外资金年均增长30%；城乡居民收入年均增长12%。战略举措是：坚持重大项目带动战略，增强内需对经济增长的拉动作用；大力推进新型工业化，加快建设新型工业城；加快统筹城乡发展，在全省率先基本实现城乡一体化；进一步完善基础设施建设，增强发展支撑能力；大力发展现代服务业，提升第三产业发展水平；继续深化改革开放，增强经济发展的活力和动力；大力实施科教兴市和人才强市战略，加快建设科技创新城；积极推进生态文明建设，加快建设资源节约型、环境友好型社会；切实保障和改善民生，着力推动和谐平安**建设。
三、明年经济发展目标及举措
明年是“十二五”的开局之年、起步之年。做好明年的各项工作尤为重要。明年我市经济社会发展的主要预期目标是：生产总值720亿元，增长15％，力争732亿元，增长17%。财政总收入100亿元，增长25％，力争110亿元，增长37.5%；地方财政收入60亿元，增长25%。规模以上工业销售收入1800亿元，增长50％，力争xx亿元，增长66.7%。固定资产投资860亿元，增长30%。外贸出口总额23.8亿美元，增长25%，力争24.7亿美元，增长30%。力争实际利用外资增长30%，实际引进内资增长40%，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入增长12%。围绕上述目标，着重抓好以下几个方面的工作：一是全力抓好项目建设，增强发展后劲。积极向上争取项目，争取有更多的项目进入省里的“盘子”。积鼓励企业增资扩股，进一步扩大民间投资，加大交通、能源等基础设施建设力度，确保明年固定资产投资增长30%。全市计划安排1000万元以上投资项目247个，总投资2796亿元，年度计划投资727亿元，其中，重点项目75个，总投资953亿元，年度计划投资240亿元。重点争取开工建设新吉铁路、白梅水库、新电2台66万千瓦煤粉炉发电机组扩改项目，抓好高铁新城、**省职业教育园区、仰天岗国际生态城、袁河生态治理工程等项目建设。二是大力推进新型工业化，保持经济快速发展。坚定不移地抓好新能源、钢铁、新材料三大产业发展，进一步推进**高新技术产业开发区、**经济开发区、分宜工业园三大园区建设，大力组织实施“十百千亿”工程，力争钢铁产业销售收入720亿元，新能源产业销售收入700亿元，新材料产业销售收入60亿元。
新钢、赛维两个核心企业明年主营业务收入分别过400亿元。三是统筹城乡发展，加快推进城乡一体化。大力推进新型城镇化，继续按照“改造老城区、建设生态新区、提升**区”的思路，加快中心城区建设。坚持把中心镇和农村公路建设作为推进城乡一体化的突破口，推进工业进园区、农业进基地、住宅进社区。加快推进农业农村现代化，继续推进以“六改四普及”为主的村庄整治建设，大力发展优质高效农业。积极推进农村教育、文化、医疗卫生、体育等公共服务事业发展，加快推进城乡公共服务均等化发展步伐。四是大力发展现代服务业，进一步提升第三产业发展水平。大力发展物流、金融业、休闲旅游业，重点抓好10个商贸市场建设，启动洋坊站物流中心建设，努力把我市建设成“**的近邻、**的远郊”。力争公路货物运力增长10%以上，年末贷款余额突破570亿元、企业上市等直接融资余额突破230亿元。五是抓好改革开放，建立与市场经济相适应的体制机制。重点抓好文化体制、行政管理体制、土地管理制度、水资源管理体制、事业单位、医药卫生体制、户籍制度、宅基地换房等改革。
继续围绕三大产业，积极开展产业招商、以商招商、专业招商，力争央企落户项目10个以上，投资总额30亿元以上。六是大力实施科教兴市和人才强市战略，加快建设科技创新城。以科技创新“543211”工程为载体，深化与中南大学、**交大、**大学等高校的合作，抓好国家硅材料及光伏应用产业化基地等国家级特色基地建设，加快产学研一体化。坚持以人才引领产业、以产业聚集人才，通过“引资与引智、刚性引进与柔性引进、产业引进与平台引进、引进与培养”相结合，全面推进人才引进培养“十百千万”工程。七是大力推进生态保护和治理，加快建设生态文明城。加强节能减排，大力发展循环经济，加快光伏产品推广应用，继续抓好造林绿化“一大四小”、百万树木进城入院、进村入户等工程，力争成为全国循环经济或低碳经济试点城市。八是围绕“实现人均期望寿命80岁”，加快推进以改善民生为重点的社会事业建设。突出抓好村村通自来水、食品安全、社会保障等十大民生工程建设，不断提高人民群众的幸福指数。
**的发展，离不开省发改委的大力支持。希望姚主任及省发改委的各位领导继续一如继往地关心支持**的各项工作，也希望各位领导多来**视察指导工作，对我市的工作多提宝贵意见和建议。
审计改革工作汇报材料篇二
腾富学校办学五年取得如此辉煌业绩，成因当然是多方面的，但终究源头，应该归功于贯穿其中的教育教学改革。
要教好学生，既要尊重学生又要让学生信服、尊重。腾富学校的教改一直紧紧抓住这个根本。
腾富的老师们自豪地叫学生“向我自齐”。校团委书记、高三（5）班班主任z老师，坦诚、平等、公正地善待每一位学生，要求学生做到的自己首先做到，不要求学生做到的，他领先做到。教学中不断探索适合校情，班情的方式方法，对每一个学生负责。20xx年高考，他任教的班级历史均分108.2分，居民办学校之首，以自己的品德、学识赢得了学生的喜爱、尊重和亲近。
高三（1）班是班主任z老师从高一带到高三的，三年来，z老师对事业的执着追求和对学生的高度负责精神，影响和感染着学生，带出了一个市教育局命名的“优秀班集体”。全班32名学生没有一名差生，学业个个有进步。
zzz……，腾富的教师个个赢得学生敬重，家长称道，全校近100名老师，学生、家长测评满意度都在95％以上。
要学生学会学习，老师要首先会教学。为了改变满堂灌的传统教学方式，学校要求教师备课不仅要备学生掌握的“知识”、“技能”、还必须备老师教的“过程”、“方法”，做到老师精讲，学生精练，质疑释疑，师生双边互动。
高三化学关于甲烷、氧气、过氧化钠反应的习题一般用方程式叠加法求解，或者用始终态终态法求解。但前一种方法繁琐，后一种方法需要掌握特殊化学方程式配平法，难度大。z老师就启发学生一起找简便的办法。在刘老师的引导下，学生z用一氧化碳、氢气混合物燃烧产物，通过过氧化钠的题型来解题，不但一步得到结论，而且能掌握相关知识和题型的解法。刘友林把这种解法运用在其后的教学中，深受学生欢迎。
提优补差是腾富学校教改中又一个富有成效的举措。针对学生基础参差不齐的状况，腾富学校把提优补差作为教学改革的重要举措，“吃不饱的加餐，吃不了的少量多餐”，再加上“当日作业当日清，当天知识当天过关”这味“消化剂”，取得明显效果。
07届高三（1）班z20xx年中考644分，当年东中录取分数线730分，三星级中学650分。科任老师发现z潜力很大，就经常给他“加餐”、“加码。去年高考，唐林物理考了137分、以598分的好成绩在本科第一批次被重庆邮电大学录取。
07届高三（5）班z，地理一直学不好，直到高考前一学期还不及格。地理老师薛春元，不厌其烦地帮他从读图开始补习，指导他掌握从图和材料中寻找有用信息解题的方法。王海东高考地理取得127分，被南师大本科录取。
高中政治老师z，善于探究挖掘教材的深刻内涵，根据教材内容特点和学生水平，增补、组合教学内容，并根据学生的掌握程度进行“单个训练”。07届毕业生沈东升入高三学习时，政治成绩突然下降，有时连普通习题也做不好。吴宾分析沈东的原因发现，z心理压力大，解题思路乱，不会运用材料。吴宾一面找沈东谈心释放压力，一面训练沈东运用材料的能力。z终于变彷徨为自信，成绩直线上升，最后跨入本科高校。
耕芸辛苦，收获丰硕。
办学五年来，腾富学校中考、高考连年创佳绩，一年比一年辉煌。20xx年高考本科达标率350％，高考升学率达95％以上，其中本科达线人数50多人，专一以上达线人数70多人；中考达三星级高中录取分数线人数占参考人数60％以上，其中近20人达东中录取分数线；中考均分、优秀率、合格率、低分控制率四项指标综合成绩列全市前列，实现了“腾富无差生，个个能成才”、“中档生源升高档、高档生源出精英”的办学目标。
今年4月，高二年级176人参加高考学业水平测试，164人合格，人次合格率93.18％，科次合格率96.87％，人次和科次合格率接近三星级高中水平。在外借读的14名学生，只有8人合格，合格率仅为57.14％。
腾富学校走出了一条切合实际，富有成效的教改之路。
审计改革工作汇报材料篇三
多年来，新泰市供电公司的审计工作认真贯彻落实国家审计署关于开展内部审计工作的有关规定，按照新泰市审计局和泰安供电公司关于加强审计工作的一系列重要部署，坚持“在工作中规范，在规范中提高”和“突出重点，讲求实效” 的工作方针，求真务实，扎实工作，各项工作都取得了很好的成绩，在加强监督，促进管理，提高效益，减少浪费，维护公司合法利益等方面发挥了重要作用。
（一）领导重视，制度健全。建立内审机构是保证内审工作的前提，近年来，我公司内审工作得到了进一步强化，建立了由一把手直接领导下的审计监督体系。负责对本单位及所属供电所、三产单位的财务收支、经济活动和经济效益等方面进行审计监督。为了开展有效监督，依据相关法规、规定制定了审计工作制度、各岗位人员工作标准，明确了工作内容与要求，责任和权限。由于领导重视、制度健全，使我公司内审工作一直处在一个良好的运作状态，保证了各项工作的开展。
（二）审计基础工作不断加强。回顾公司审计工作的发展，审计基础工作一年一个新台阶。特别是国家电网公司《一流审计工作标准》下发以后，按照集团公司审计部门的要求；扎扎实实的进行了审计基础工作建设，从审计计划的立项、审计方案的报批、审计报告的签发，审计意见的落实到审计档案的整理，以及审计信息的传递上报，都形成了一套规范严谨的工作程序和制度，为审计成果的应用提供了可靠的保证。
（三）完善管理程序，落实审计职责。近年来，公司对有关的管理制度、办法进行了不断的修订和完善，在经济合同、工程支出等必审项目的管理制度中增加了审计监督关口，把审计监督作为一个必不可少的环节和控制点，纳入到有关工作的管理和控制过程之中，从根本上解决了审计监督的切入点问题。目前，有关招投标、合同签定、工程预决算等工作，全部实行了事前、事中和事后相结合的审计方式。从制度上推动了事前、事中审计的开展，有效的提高了审计作用的发挥。
（四）、加强审计工作制度化、规范化建设。
按照新泰市审计局《关于内部审计管理规定》和集团公司审计工作管理规定，对现有审计管理制度补充和完善，建立起适合我公司实际的、科学规范、条理清晰的审计制度管理框架，从内审的目的、内容、方法、程序等各方面作了具体明确的规定，完善了内部审计制度，使内部审计工作制度化、规范化、程序化。2001年以来，公司审计办连续被评为“新泰市审计工作先进单位或受表扬单位”，2004年被泰安市内审协会授予“内部审计工作先进单位”，一人获得 “泰安市审计先进个人”。
二、加强审计管理工作，切实提高审计质量
内部审计作为公司控制系统的重要组成部分，正确的使用和加强内部审计工作，提高审计质量，有助于监督各项制度、计划的贯彻执行，为领导决策提供依据，有利于发现和揭示公司运行管理工作中的薄弱环节，促进公司健全自我约束机制，有益于增强防范经营风险的能力，促进公司各项目标的实现，有利于公司领导发现问题，改进工作，驾驭企业。
（1）建立审计质量控制体系，加强对审计工作的全过程质量 控制。积极应用先进审计技术方法，提高审计工作现代化水平。加强审计计划管理，努力做到在审计计划、审计方式和提高审计层次上面有所突破，进一步规范审计行为，不断加大审计力度，不断提高审计工作效率和质量。积极参加有关会议，及时阅知法律法规和国家政策文件，保证审计履行职责所需要的各种信息。
（2）加强业务培训，不断提高审计工作水平。根据内部审计知识面不断拓展的形势要求，我们加大了审计人员后续教育的力度。每年组织内审人员参加新泰市、泰安及省内审协会组织的经济责任审计和内部审计法规及《内部审计准则》培训班，并定期参加供电系统内召开专题座谈会，组织审计人员走出去向兄弟单位学习交流，通过不断交流，开阔视野，共同切磋审计技术，探讨解决问题的方法，达到相互促进，共同提高。
（3）充分利用社会审计力量，扩大审计空间，提高审计效益。
针对基建工程审计工作量大、面广、套用基建专用定额等具体情况，我们推出了内审与外审相结合的模式，把一部分重点、难点的审计项目与社会审计一道去做，以外审为主、内审为辅，主辅审计相结合。为了确保委托审计质量和工作效益，规范委托审计主体行为，严格进行监督把关：一是在审计项目选择上，原则上把数额大、专业性强、难度高的大型项目，列入外包范围；二是在选择合作单位方面，委托资质信誉高、审计业绩突出、专业水平强、服务态度好、收费合理的会计师事务所；三是严把委托审计的工作质量，对指定的社会中介机构审计的每个基建工程项目的审计质量、服务态度、审计收费等情况进行检查监督，全面提高审计质量。
三、突出重点项目审计，为企业健康发展提供合理保证
随着公司审计工作的发展，审计监督领域和范围的不断扩大，从提高审计质量和审计效果出发，在坚持做好一般项目审计的同时，突出了对重点项目的审计监督。
1、加强离任负责人任期经济责任审计，为加强干部管理发挥了重要作用。近几年，按照本公司《干部任期经济责任审计办法》和有关干部管理规定，对公司任命的、负有经济责任的主要负责人进行了离任审计，实现审计关口前移，做到审计监督与干部管理衔接。实施审计的过程中，从体现被审计人经营业绩、经济责任的中心环节入手，突出了对各项规章制度的建立与执行、资产运营、财务状况、财务收支、各类工程等重点内容的审计，改革、完善了审计工作程序，规范了各项操作，确保了审计质量。2000年至今年3月份，先后对28名中层干部实施了离任审计。通过审计，既分清了离任者与接任者之间的经济责任，也对离任干部进行了客观的总结，为干部管理、考核和任用提供了基础资料。
2、突出工程审计，促进工程管理。农网改造工程是国家的重大建设项目，对提高电网水平，减轻农民负担，促进经济发展具有十分重要的意义，是“民心工程”、“形象工程”。网改工程投资巨大，涉及面广、政策性强，为了保证资金的安全和合理使用，国家出台了一系列规定。按照这些规定，我公司对自99年底开始的城农网改造工程，实施全面的审计监督，对工程的材料采购、开工、建设、竣工进行审计。同时参与了竣工验收工作，把住了工程决算关，把审计监督贯穿到整个农网改造工程的始终。通过审计，有效地抑制了工程管理中高套定额、虚报工作量、重复收费、加大取费范围、提高材料价格等问题的发生。为公司节约了大量的建设资金，同时也有力的防范和避免了某些违纪问题的发生。
3、积极开展经济效益审计和合同审计，为企业规避风险。
根据审计工作计划和要求，定期对公司财务、三产单位、供电所开展经济效益审计和财务收支审计，把效益的真实性和内控制度建设作为重点，突出强化效益审计和管理审计，对被审计单位的经济效益情况和财务收支行为作出客观、公正、准确的评价。对审计发现的问题，督促被审计单位进行整改，有效地规范了会计核算和财务收支行为，提高资金使用效益。按照《经济合同审计办法》的规定，将各类合同的审签纳入日常审计监督范围，对经济合问实行了必审制度，严把合同审签关，严密了合同条款，加强了合同标的履行质量，延长了质保金期限，保证了各类经济合同的顺利履行。
自2000年至今，审计、审签各类合同165份，促进企业增收节支 325万元，提出合理化建议64条，为企业的健康发展提供了有力的保证。
4、积极开展专项审计和审计调查，促进公司加强内部控制。开展了电费抄、核、收审计和审计调查，追补了漏收漏交电费，促进了营销管理工作。重点抓好“四到户”电量分类审计，把综合电价指标由静态管理变为动态管理，严格按照有关文件规定执行各类分类电价，并且在工作中加大了用电检查力度，加大营销审计力度，真正做到“应收必收”，确保对客户电价执行的正确性。
四、加强后续审计和审计成果的转换应用
按照“审而要究、审而要改、审而要用” 的工作方针，我们还特别加强了后续审计的落实工作，加大后续审计的工作力度，严格后续审计制度，对重要审计项目和审计建议实行连续追踪审计，监督落实审计报告整改执行情况，落实遗留问题处理。对审计发现的问题坚持问题的原因不清楚不放过，问题的责任不明确不放过，问题的整改措施不落实不放过的原则，将审计结论整改工作纳入经济责任制考核。所有审计项目都做到有报告、有处理，被审计单位有反馈、有整改，坚决杜绝前审后犯、屡审屡犯的现象发生。
重视审计成果的运用，把深化审计成果运用作为新形势下审计办的一项重要责任，为领导决策切实履行起参谋、保障的作用。在审计工作实施过程和审计结果的综合分析中，运用内控制度审计理论，坚持把加强对审计情况的综合分析研究与信息反馈作为管理与决策的切入点，发挥审计工作接触经济领域广、掌握情况真实可靠的优势，从不同侧面、不同角度对审计情况进行综合分析研究，及时发现和反映经济活动中带有普遍性、典型性、倾向性和苗头性的问题，注意发现管理中的薄弱环节和存在问题，从制度和机制上提出解决问题的意见和建议，帮助被审计单位建章立制，使审计结论和审计成果得到充分运用。许多审计情况和信息成为公司领导决策的依据，有的直接转化为经济管理的措施。
审计改革工作汇报材料篇四
为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
1．展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2．自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3．学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4．组内小展示：检查学生自学效果。
5．班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6．当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨xx
副组长：郭xx冯xx
成员：窦xx赵xx刘xx张xx杨xx程xx周xx蒋xx
引领教师：
语文学科组：白xx
数学学科组：马xx
英语学科组：樊xx
理化生学科组：张xx
政史地学科组：范xx
（一）研究学习阶段
2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段
3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
（三）制定方案准备阶段
3月下旬，对确定和通过论证的教学模式，--莲山--课件建立实施领导小组，明确各学科的引领教师，制定实施方案对引领教师进行培训。
（四）初步实施探索阶段
4月份至今，各学科组必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详细记录，教案存档，推荐参加乡县优质课赛讲；各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式实施领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航；通过初步实施、探索，及时解决在新教学模式实施过程中所衍生出的新问题、新课题，总结在实施过程中的新经验，新方法，对新的教学模式进行调整完善；通过对新的教学模式调整完善，每学期举行一次示范课、公开课、优质课赛讲活动，促使教学模式运用水平的整体提升。
审计改革工作汇报材料篇五
一、基本情况
xxx辖29个行政村、195个村民小组，总人口22928 人，农业人口21663人。xxx政府下设三办一所一个中心(党政综合办、社会事务发展办、经济发展办、综治维稳中心、财经所)，乡政府定编46个，现在编人员38人。财经所，定编17人，在编人员17人；乡直管农业、公路、社保、村镇、水利、文化6个服务中心，广播和计生服务中心划归县管理，8个服务中心共有服务人员37名；还设立林站、国土所两个延伸派驻机构。
二、综合改革基本情况
(一)乡镇机构改革和农村公益性服务“以钱养事”新 机制改革
复、功能相近的办、站、所进行了合并。合并后的机构设置具体为“三办一所一中心”，即党政综合办、经济发展办、社会事务办、综治信访维稳中心和财经所，原乡计生服务站、劳动和社会保障所、农特站、公路管理站、广播站、城建所、文化站、水管站整体转制为“以钱养事”新机制的“八大”服务中心(广播和计生服务中心划归县业务门直接管理)，林站、国土资源所为县直延伸派驻机构。除“以钱养事”新机制人员外，行政机关和事业单位人员均在县财政与编制政务公开网进行了上网公示。
按照责、权、利相统一的原则，乡政府与“六大”服务中心签订了“以钱养事”承包服务合同和固定支出项目合同，服务组织与服务人员签订了聘用合同和劳务合同，劳务合同既体现按劳取酬、多劳多得，又责任明确、职能具体、便于量化考核结算。
据工作成效、存在的问题评分，然后上报乡党委研究，确定最后得分。县业务主管部门也依照考评细则对各中心进行了严格考评。
2011年，县政府下达我乡“以钱养事”资金指标72.73万元，其中固定项目支出26.97万元、常规项目支出45.76万元，通过精心组织、认真考核评估，各中心考核分值均在90分以上，经乡党委、政府研究，并报县综改办审批，全额拨付了2011年度“以钱养事”服务经费。
我乡现有九年制学校2所，初级小学1所，完全小学3所；乡内有在籍初中学生736人，小学生822人，在编教职工122人，特岗教师18人。
2011年，我乡贫困寄宿生生活补助费按照“公开、公正、公平”的原则，层层审核，逐级把关，补助金额36.05万元已全部以“一折通”的方式直达家长手中，全乡有中学生254人、小学生142人享受补贴。
县财政按规定及时足额发放了教师工资。教师工资由信用社直达教师个人帐户。全乡“普九”债务全部化解完毕。
(三)财政管理体制改革
强化了部门预算，在科学确定部门预算编制原则的基础上，制定定员定额标准，强化部门约束力，严格非税收入管理，加强部门预算编制的监督检查。其次是强化财政政务公开工作，切实按照“及时性、准确性、真实性、规范性”原则报送政务公开信息和资金信息；加强财政与编制政务公开杏询点的建设，强力保障了人民群众对财政工作的知情权、参与权和监督权。再次，通过财政管理体制改革，强化了转移支付资金的管理和使用。其中：村级经费转移支付资金45.01万元、乡政府运转经费22.15万元，五保供养金127512元，计生经费4.02万元。以上资金已全额拨付使用。
《2017年农村综合改革汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
审计改革工作汇报材料篇六
大家好，我叫，来自市小学，现任该校校长、党委书记。从教26年来，在学校文化、课程开发和建设等方面做了很多尝试，得到了上级领导和同行的认可。今天能在这里跟大家进行一个过于课程的交流，我感到非常荣幸。做的不好，还请各位批评指正。
一、学校基本情况 市小学位于东区，由原路小学迁建而成，目前有在校学生4900余人，教师249人，有两个校区。校区在2007年11月投入使用，校区在2014年9月投入使用。
近几年，小学抓住发展契机，确立“润责”为核心办学理念，以“做一个负责的人”为校训，用责任来浸润全体师生的心灵。
学校在“润责”教育理念的滋养下，以“做一个负责的人”为校训，以责任教育为统领，创设了“一大理念，五大支柱”的学校教育新体系。全校师生在“润物细无声”的润责理念熏陶下，逐步懂得责任、学会担当……近年来，学校先后被评为中国创新教育学校、全国“童趣杯”爱心大队、全国“争当小实验家活动”优秀单位、全国合作学习重点试验基地、山东省规范化学校、山东省绿色学校、山东省中小学特色课堂文化建设重点试验学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省童心阅读实验基地。具体的经验做法在《中国教师报》《现代教育导报》《山东教育》《基础教育参考》《中小学校长》等报刊杂志上进行了宣传和推荐。
（一）学校文化突出时时处处育人实效 鲁迅先生说“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”马克思也说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。
初入校园，主教学楼上方“做一个负责的人”七个大字熠熠生辉，这是学校的校训。校训开宗明义、主题突出、简洁明了、位置醒目，凸显我校的责任教育主题，时刻提醒师生要做一个负责的人。
正对校门的是责任文化墙，正面篆刻学校的办学特色——责任，与校徽组成一个有机的整体。
背面各有大手小手和深深的大小足印，让人对责任教育产生无限遐想。
在责任广场东侧设置了竹简式石雕责任墙，它形如一卷展开的竹简，古朴典雅，与校园环境融为一体，上镌学校教育理念及古今中外对责任的经典诠释，时刻警醒着师生要牢记责任。
漫步校园，楼名路名园名特色鲜明。学校共有七栋楼，分别以“弘责、励责、笃责、尚责、尽责、明责、润责”命名。润责大道、尚责路、明责路、弘责路的命名均契合责任教育主题。“守责”有抱朴守拙、恪守责任之意，是学校践行“责任教育”的基本保障。“明责”取意知责明理、责己责人，是学校践行“责任教育”的行为准则。“笃责”取意敦笃勤奋、勤勉力行。是学校践行“责任教育”的行为起点。“励责”取意责任修身、励志图强。是学校践行“责任教育”的行为方向。“尽责”取意竭智尽能、无私奉献。是学校践行“责任教育”的矢志追求，寄予教师栉沐风雨、诲人不倦。“尚责”意为崇尚责任、以责为先，是学校践行“责任教育”的精神基点。“弘责”取意弘扬责任、精益求精、尚善尚美，是学校践行“责任教育”的致远追求。
在校园园区里设置了多块石头，在石头上镌刻了“礼”“忠恕”“勤”“健”等字样，利用传统文化对学生进行教育。在这里我仅举一二例说明。“诗礼”中补充：“礼”的本意是对先人和神灵的尊敬，后来引申为礼仪礼节。“礼”是让我们明确社会中每个人的身份，明白与这个身份对应的责任和义务，然后按照所应承担的责任和义务去做人、做事。比如《礼记·昏义》中说：“礼始于冠，礼本于昏。”“冠礼”就是成年礼，成年了，你不再是一个孩子，一言一行、一举一动，都要对自己负责、对家庭负责、对社会负责，所以说“冠礼”就是给予一个做人的尊严和责任，不是吃喝一顿就完了。“礼本于昏”，结婚意味着以后不仅仅为自己考虑，还要为对方考虑，不仅要为自己的家庭考虑，还要为对方的家庭考虑，同时对后代负有教育的责任，所以婚礼就是隆重的告诉双方，你们的身份变了，责任也变了，因此古代对责任教育是非常重视的，也是非常艺术的。我们利用这些石刻对学生不断渗透责任教育，赋予不同阶段不同的人生责任。
润责会堂前有两棵柿子树。每年瑞雪初降，都会呈现“瑞雪兆丰年，柿柿景
如意”的美丽景观。柿子悠然地长在树上，直到自行掉落的那一刻。见证柿子生命的自然轮回，这是在校每一位师生的责任。我们就是要让责任教育像空气一样，处处熏陶着人的底色，责任感就像地下水一样，时时滋润着人生的根基。
学校校园有一棵树没有成活，我们及时抓住这个小细节对学生进行生命的责任教育。“成长是生命的唯一见证”“当你无限接近死亡时，才能深切体会生的意义”。润责会堂前有两棵柿子树。每年瑞雪初降，都会呈现“瑞雪兆丰年，柿柿景如意”的美丽景观。外校来参观的老师们都会惊讶，为什么没有人早早来抢摘柿子？这也归功于责任教育。让柿子悠然地长在树上，直到自行掉落的那一刻。这是在校每一位师生的责任。我们就是要让责任教育文化像空气一样，处处熏陶着人的底色，责任感就像地下水一样，时时滋润着人生的根基。
在全国第五届“推动学校文化建设，打造特色名牌学校”实施战略研讨会上，作了《责任教育托起幸福教育梦》的典型发言。教育部政策法规司原副司长张文、山东省教育厅副厅长张志勇等都对学校的文化建设给予了充分肯定。
（二）责任教育于细微处浸润学生心灵 “给我 6 年时间，还你一个阳光少年。”这是小学对全体家长的治学承诺。学校把学生德育教育与各项活动紧密集合，顶层规划，基层实践，于细微处浸润学生心灵。
常规活动夯实责任。升旗仪式创新开展“一分钟军姿”活动，在学校宣传栏、网校开设固定版块：“每周责任之星”“每周责任小故事”和“每周责任寄语”。各班都设计了造型美观、彰显个性的“责任文化墙”，级部“责任小明星”风采展成为一道亮丽的风景线。以“责任小明星”评选为平台，深入贯彻落实责任教育，把学生一日常规、文明礼仪、卫生路队、安全纪律、主题活动等表现情况全部纳入评选的内容，采取自评、互评、家长评、老师评等形式全面客观的对学生进行等级评价。评选出的责任小明星在级部风采展板上进行照片展示，号召学生向小明星看齐，激励更多的学生自律自强，争当责任小明星。
“诚信角”见证责任。设立“红领巾失物招领处”，又名“诚信角”，由学生组成的红领巾志愿者服务队进行日常维护。学生捡到他人的遗失物品，都会主动放到“诚信角”的相应格子里，填写“红领巾责任储蓄单”。丢失了东西的学生可以随时来认领自己的失物，填写“红领巾责任取物单”。拾金不昧人人夸，诚实守信更可贵。在“送来”“领走”的过程中切切实实培养学生的责任意识。
“社团活动”落实责任。组建小记者站、小实验家、诗文朗读、军乐队、太极拳等社团。自 2011 年起，在全校学生中开展太极拳课程，引领学生了解中国传统文化，每年组织教师赴陈氏太极拳发源地——陈家沟学拳进修，借助体育课、阳光体育时间相机教学，并选拔学生组成太极拳社团，学生在一招一式中体会中华传统。太极拳和太极扇表演多次在各种文艺汇演中展示。太极拳社团活动不仅是对学生整体素养的发展，更是对中华文明的完美传承。
假期履行责任。将责任教育向家庭向社会延伸，除了评选“百名责任家长”外，还开展“我的假期我负责”活动，学生在学校里参加一系列的责任教育，有教育、有活动、有监督，可是放假之后，在家里缺少了学校的教育环境怎么办？特别是寒暑假，很容易出现“5+2=0”的教育现象。假期里对学生的责任教育，主要是从对自己负责、对家庭负责一些简单的事情做起，从基本的衣食住行、文明礼仪做起。学校统一设计活动量表，家长监督共完成，开学后统一上交，评选“假期责任小明星”。
（三）“传统+科技”演绎精彩校本课程 学校把课程作为实施素质教育的重要载体，构建了“一三五校本课程”体系。“一”是指校本课程开发要围绕“润责”这一核心。“三”是指三级课程，多数人参加的课程为一级校本课程，部分人参加的为二级校本课程，少数人参加的为三级校本课程。“五”是指五责课程，即：文明礼仪类守责课程；语言文学类弘责课程；科学科技类励责课程；艺术体育类尚责课程；生活实践类明责课程。在校本课程建设中，特别强化国学、古筝、剪纸、太极、三棋、泥塑、茶艺等优秀传统文化教育，又特别增设小机器人、小实验家、创客、无人机表演、星球大战等科技类课程，让传统和科技互促共进。
自 2013 年开始择优引进《国学》教材，全面推开国学校本课程。每年一年级新生都要在国学堂身穿汉服、头戴礼帽举行隆重的拜师礼，感受传统文化的魅力。校区将国学与韵律操结合，把传统文化与健身融合在一起，实现国学与艺术的融合。上午课间操时间，伴随着悠扬舒缓的乐声，四千多名学生屏气凝神在操场上同舞太极拳，一招一式刚柔并济，举手投足颇有韵味，这是学校太极拳校本课程的常规展示。每周三在课间操结束后，学生们会奔向自己的“私人定制教室”，校本课程拉开帷幕。国学、话剧、三棋、国画、泥塑、剪纸等，学生根据自己的兴趣爱好，在心仪的课堂上享受传统文化的熏陶。2016 年，由学生和老师编演的故事剧《红岩魂》一举夺得“市第三届故事力大赛”一等奖。
为打造科技课程训练基地，学校建设了目前市最大最先进的校园科技馆和“桃娃梦工坊”创客室。以科技馆为阵地，开设了音乐制作、科技入门、数字星球、科技体验、数学建模、地理地图、拓扑练习、积木搭建等课程。依托创客室，引进全套乐高机器人设备、高端 3d打印机等，组建了以机器人和编程为两大亮点的创客教育体系，培养了一批有着较强科学素养的创客学生。在山东省第二届创新教育节上，学生设计的水果钢琴、打地鼠等交互类软件，智能探测机器人、多功能导盲杖等智能硬件获得了与会者的一致好评，山东省教育厅副厅长张志勇在参观了学校“桃娃梦工坊”展区后，欣然题词：“在创客中，飞出未来的梦想！”学校每年都举办创意童年科技节，普及科学知识，激发学生科技智慧创造力。在wro世界青少年机器人奥林匹克竞赛中，学校机器人创意队和足球队均获全国一等奖。在全国“争当小实验家”科学体验活动、山东省数字化科普知识竞赛中累计有 104 人获得国家级奖项，326 人获得省级奖项，有 10 名学生获得“中国少年科学院小院士”荣誉称号。
二、对课程的认识（一）“课程”是什么 在我国，“课程”一词始见于唐宋时期。唐代孔颖达在《五经正义》里注释《诗经·小雅》时说：“教护课程，必君子监之，乃依法制。”此处“课程”的意思即以一定程序来授事。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次使用“课程”一词，如“宽著期限，紧著课程”，又说“小立课程，大做工夫”。这里的“课程”已有课业、进程的意思。在国外，“课程”一词是从拉丁语“currere”一词派生出来的，意为“跑马道”，指赛马场上的跑道，后转义为“学习过程”。1861年，英国教育家斯宾塞在他的《教育论》中“什么知识最有价值”一文中最早使用“课程”一词，他把教育内容的系统组织统称为“课程”。课，指课业，即教育内容；程，指程度、进程。课程，就是学生所应学习的学科总和及其进程和安排。
（二）“课程”的历史沿革
从古至今人们对课程一直在进行不断探索，从古至今课程改革都是存在的。因为，课程改革是国家意志的体现。
作为中国古代教育重要组成部分的课程从先秦“六艺”到孔子定“六经”，再到“罢黜百家，表章六经”，最后到“四书五经”，国家的官方课程几千年保持了高度的统一性和延续性。直至清朝，古代课程已经完全沦为由统治阶级任意修改、解释进而实施封建统治的工具。
19世纪末20世纪初的光绪年间，具有普世性的中国古代启蒙教育正式开始。中国古代用“蒙学”的方式开始启蒙教育。学生在专门的蒙学馆、私塾、书屋里学习，最初学习的内容都是启蒙性的东西，如三字经、百家姓、千字文等，主要是培养学生的表达能力，对语言的使用能力等。
从古代的蒙学、书院等过渡到近代的普通教育课程设置，这一阶段是从光绪、慈禧年间开始的，被称为过渡性阶段。1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，在学堂中引入了近代西方的一些文化知识。民国之后，我国才有现代统一的教育制度。20世纪30年代，我国的课程设置才与现在的接近。
现当代国家对课程改革更是万分重视。国家教育行政学院原常务副院长、党委书记黄百炼语：“课程是国家意志和社会主义核心价值观的体现，它承载着教育的思想、教育的内容、教育的理念和教育方式，它是我们教书育人的一个核心任务，正因为课程是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，党和国家高度重视课程的改革和发展。” 《中国教育》也撰文：课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。
建国以来的课程改革已经进行了八次。
第一次，是1950年，我们国家开始了新中国成立以后的第一次中小学课程教材改革。这次课程改革主要是废除国民党时期的教育制度，确立新民主主义的教育制度。出台了小学各学科课程暂行标准和中学暂行教学计划，形成了第一套全国通用的中小学教材。
革几乎是全盘照搬苏联模式，完全按照苏联模式来开设课程。
第三次，是1958年，当时国家的总路线是“鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义”，在教育方面也提倡要“大干快上”。当时每个公社都办大学，村办中学，大队都可以办小学。在课程设置方面，强调与生产劳动相结合，与工农相结合。
第四次，是1963年，国家发布了关于教育改革的文件，要求回归到以前的课程设置及课程安排。此次改革将五分制改为百分制，由学俄语变为学英语。
第五次，是1978年，“文革”结束，百废待兴，课程改革也不例外。国家组织力量对全日制中小学各科教学大纲进行了修订并颁布了全日制中小学各科教学大纲（试行草案），新教材的编写工作也紧锣密鼓。这次的课程改革主要目的是拨乱反正，一个重要标志就是恢复高考。此时的课程设置既遗留有文革时期的色彩，也有向科学靠拢的色彩。
第六次，是1981年开始的，原国家教委颁发了《五年制中学教学计划（修订草案）》、《五年制小学教学计划（修订草案）》、《六年制重点中学教学计划（试行草案）》；1984年，又颁布了《六年制小学教学计划（草案）》；1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》正式颁布并于同年7月1日开始实施，国家教委制订了义务教育小学和初中阶段教学计划（草案），组织编写了第六套通用教材在全国使用。当时已有和国际接轨的意识。以前所谓的和国际接轨其实就是和苏联接轨，现在则是真正意义上的和国际接轨。课程内容有了很大更新，自然科学中的许多成果被纳入课程中，理科不再享有唯我独尊的局面。
第七次，是1988年开始，原国家教委陆续颁布了“九年制全日制小学和初中各科大纲”的初审稿，1990年，编写了第七套全国通用教材。同年，国家教委还组织修订了1981年的高中教学计划和1986年颁布的高中教学大纲。1992年，九年义务教育全日制小学、初中各学科教学大纲正式颁布。这次课改是在知识经济来临的背景下展开的，有一个非常明显的指导思想：中国教育要融入到国际教育中去。这个指导思想在2001年开始的第八次课改中表现得更为淋漓尽致。
1999年底至2000年初召开了基础教育课程改革项目启动会议；2001年1月形成课程标准意见征求稿，并于7月正式公布17个学科18本课程标准；2001年4月至6月对20个学科50种教材进行了初审和复审；2001年6月正式颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》；2001年秋季新课程开始在国家级实验区进行实验；2002年秋季，全国各省、自治区、直辖市实验区进入实验。
从国外因素背景来看，信息化社会的到来，经济全球化的冲击，许多国家都提出加强国际合作，教育上要培养面向世界的公民。
从国内大环境来看，教育是世界各国国力竞争的制高点，基于对教育功能准确而深刻的认识，国务院提出了“科教兴国”战略，并且党的十五大明确提出要把教育摆在优先发展的战略地位。
从改革自身遗留的问题看，建国以来，尽管我国进行了七次基础教育课程教材改革，但是，这七次改革，主要偏重于教学方面的改革，特别是在教学方法上、教学方式上想了不少办法，出了不少经验，而对于课程，对于教材，改革的不多，触及的太少，力度不大，深度不够（教材虽然出了七套，但后一套教材基本上是对前一套教材的修订），不少弊端没有根除，甚至没有受到冲击。随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期，面对日新月异的科学技术的发展和时代对培养目标的新要求，现行基础教育课程存在的问题和弊端日显突出。这些综合因素，催促着改革势在必行。
新课程改革可以说是国家行为、深层次、多层面的改革。它经历了一个较长时间的准备过程，进行了较为深入了调查研究，征求了多方面意见形成的。世纪之交的新一轮基础教育课程改革，是深化教育改革、实现教育创新、全面推进素质教育的重大举措。
（三）课程的发展现状 经过一次次课程改革的洗礼，很多学校做了诸多尝试，经历阶段可以用三句古诗来概括。
一是空山不见人，但闻人语响。学校发展理念多，实践少；规划多，落实少； 二是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。学校的文化、课程、课堂等多个方面广泛发展，但也仅仅是浅草，就是刚刚起步。理念、概念纷呈，乱花渐迷人眼； 三是自顾无长策，空知返旧林。经过多年的发展和沉淀，进一步规范和固化，到了一个瓶颈期、高原期。怎么样继续开展责任教育，我们还要从初心去拷问——培养什么样的人和怎么样培养人的问题。
三、课程实施的要求 新课改的路上有欢笑，也有泪水；有苦，也有甜；痛快过，也委屈过；成功过，也失败过。基于这一路的经历和实践，我们有了以下的深刻反思。
1 1、把立德树人作为发展主方向 十八大确定的党的教育方针是，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将继续把立德树人作为发展主方向。
以礼立德。孔子曾说:“不知礼无以立”。孟子也说过:“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特说:“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。首先要普及文明礼仪知识，让学生“知其然，更知其所以然”。对他们提出明确、具体、详细、可执行性高的要求。其次狠抓养成教育。坚持开展班级例会、先进典型人物表彰等活动，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步养成良好的道德情操、行为习惯。
技能也都成为了中华民族的宝贵财富。小学段要根据实际情况，从传统文学、传统艺术、传统技能等多方面，通过开设课程、兴趣小组等多种方式，开展启蒙教育、认知教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
以行弘德。教书育人，旨在立人。1985年教育体制改革决定中曾强调指出，改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是调动教师的积极性。百年大计教育为本，教育大计教师为本。不论什么改革，人的因素永远是第一位的。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》第一次提出学生的核心素养问题，这个核心素养体系就是明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调了个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。并要求把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。2013年2月，联合国教科文组织发布报告《走向终身学习——每位儿童应该学什么》，提出培养孩子的核心素养，即从“工具性目标”转为“人本性目标”。在基础教育阶段，尤其要重视身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术等七个维度的核心素养。所以，深化责任教育，必须“目中有人”。“读万卷书，不如行万里路”，立“责任之德”，必须落实到每个人实实在在地行动上。
瓶。校本课程的核心是“校本”，是为了学校，在学校里发生，基于学校。从这个认识出发，做好学校课程体系，要从以下渠道入手。
（1）精简优化，突出重点。学校特色课程的建设，内在逻辑有三个方面:一是对人的培养价值有独特的认知；二是学校资源的独特凝聚；三才是学校品牌的独特塑造。所以，校本课程的开发要立足学校实际、学生实际、社会实际。任何一所学校都有自己的文化底蕴，偏离了学校文化与特色去盲目开发学校课程，容易让课程流于形式。只有多所学校的特色化，才会形成教育整体的多样化，才能避免千校一面。所以学校要提炼核心价值文化，将其作为校本课程的重要素材。一些学校进行课程建设的唯一指向是追求办学特色，这是特色化课程的误区。追求课程建设的特色化，说到底，是要遵循儿童本位，如果特色课程建设是为了学校办特色而不是满足儿童发展的话，这个特色不是学校所需要的。
（2）提高开发和实施的水平。提高开发和实施的水平，基本点是要遵循规律，多方挖潜。学校教育发展与地域资源息息相关，校本课程要整合地域特色，让地域资源成为课程要素。学生家长所从事的行业几乎涵盖社会所有的层面，其中不乏行业精英和专家学者。学校就可以邀请部分家长开设特色课程。专家也是极为重要的人力资源，学校要不断邀请资深专家来校作专题报告，指导课程的开发实施。泰勒在《课程理论》中说，课程的设置要考虑三个因素，即教师的水平、社会的需要和专家的建议，这是校本课程开发和实施最基本的立足点和出发点。当然还要注意一个倾向，就是课程泛化的问题，要防止“校本课程是个筐，什么都往里装”，防止一说发展就是课程，把学校所有的工作都纳入课程的倾向。
（3）改善评价办法。主要评价三方面的内容。第一，要科学制定评价课程标准。校本课程标准，既是组织实施校本课程的指挥棒，也是进行评价的依据。实施者确定的课程标准，要明确，具体，教育的目的意义、确定依据、实施途径、教育内容等都要清晰，方式方法要可行，教育动机要符合实际和规律，不可一味追求高大上。第二，要优化评价手段。可以采取过程性+终结性评价的方式。特别要重视校本课程的过程性评价，要勇于放弃功利性评价，把学生的兴趣与参与作为重点，通过过程监督，检查课程标准的落地实施情况。第三，要评价实施的结果。通过展示、竞赛或者考试等方式，考查课程实施的效果，提高教师开发实施校本课程的科学性、严肃性和有效性。
3、把课堂深度学习作为发展的主阵地 新一轮基础教育课程改革的核心目标，是学生学习方式的变革。新课程倡导的学习方式，是自主、合作、探究。新课程课堂教学的三维目标要求，让学生在学习掌握知识与技能的过程中，掌握学科学习的方法与规律，同时在情感、态度、价值观方面获得协调发展，从而推动学生持续走向深度学习。深度学习，应该是主动学习，抓住事物“本质”的学习，并且能够学以致用。
（1）思维导图——思维方式的变化，突出结构化、逻辑性 思维导图又叫心智图，是用图表表现的发散性思维。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，与传统单一线性思维方式相比，它更加突出结构化和逻辑性。它可以用于知识创新和思维创新，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，在知识创新和思维创新方面，可以开启人类大脑的无限潜能。还可以用于获取和存储知识，通过绘制思维导图，把杂乱的信息有条理地组织起来存储在人脑中，同时使抽象的知识以知识网络的形式存储起来，变得可视化。还可以用于交流、评价、反思和调控。绘制出来的思维导图可以用于交流和共享，运用思维导图的可视化优势，学生自己或者他人都可以对认知过程和思维过程进行评价、反思、修改和调控，从而提升认知技能。学生绘制思维导图的过程，就是对知识进行结构化梳理的过程，从而使学习更系统、深化。
（2）问题导向——解决问题方式的变化，突出方向性、针对性 新一轮课程改革要求变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式，强调自主、探究、合作的课堂教学模式，突出课堂教学的民主、和谐氛围，注重学生创新精神、实践能力和个性培养。以问题为导向的课堂教学不是传统的“师讲生听”，也不是学生预习自学的过程，而是在教师指导下的自主学习，是让学生尝试着解决一个又一个新问题的探究学习，更加突出方向性和针对性。这样的课堂教学以问题为中心，以知识和能力为两条主线展开教学过程。上课一开始，直接向学生呈现问题或任务，要求每个学生进行自主探究，尝试解决问题，教师则观察学生的学习状态，根据学生的需要，适时调整问题，并提供相应的教学时间和教学策略支持，教学过程中不断循环该探究过程，直至学生独立或者合作成功解决教师提出的问题或任务。
（3）训练导学——学习方式的优化，突出层次性、规范化 训练导学与“目标导学”、“先学后教，当堂训练”有着异曲同工之妙。以明确的目标为课堂教学活动的导向，以师生活动的构建为基本形态，以达标测试为检验教学效果的基本手段。通过优化课堂教学结构，采用目标性、自主性、开放性、合作性等教学策略，整体优化学习方式。与传统的光讲不练、只学不练的课堂相比，更加突出学习的层次性和规范化。课堂主要分为三个板块。第一板块是目标导航，第二板块是知识探究板块，通过多种方式达成教学目标。第三板块达标测试阶段是课堂的关键环节。检验目标达成的方式也是多样的，根据不同学科、课型、教学内容确定，通常以检测题为主。教师根据教学目标，设计好检测题，让学生独立完成。学生达标情况当堂反馈，发现问题，及时处置。并精准地把握共性的和个性的问题及症结所在。对表现出色的学生要给予及时表扬和鼓励，同时也确定好了课后辅导的对象，有针对性地进行课外辅导。
东风催放花千树，在课程改革之路上，我们要不忘初心，砥砺前行。普京说，如果我们忘记了苏联，那就没有良心；如果谁要回到苏联，那就是傻瓜！我想，对待新课程改革我们也要秉持这样的态度：借鉴以往、不断反思、认真平析、继续再战！谢谢大家！
审计改革工作汇报材料篇七
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！
在县教体局的引导和推动下，课堂教学改革已在我县教育界蓬勃开展，下面我将本校课堂改革的开展情况向各位汇报一下。
课堂教学模式的确立与推进。
一、胡集中学“三段互助”课堂教学模式的研究、实践已有半年多的时间，这其中可分为两个阶段：一是从去年10月份开始，以七年级五班、六班为试点的探索阶段；再就是今年3月底县教体局课堂教学改革会议至今，以整个七年级为试点的推进阶段。前一阶段的特点是范围小、力度小、进展缓慢，但为课改奠定了思想基础，起到思想启蒙的作用，使课改理念深入到每位教师的心中；后一阶段的特点是范围较广、力度大、效果明显，使我们看到课改成功的希望，感受到课改的良好作用，进一步坚定了课改的决心。
县教体局召开课堂教学改革会议后，我校高度重视，迅速行动。首先成立了“胡集中学课堂教学改革领导小组”，小组在深入学习县教体局有关课堂教学改革文件的基础上，借鉴课改先进地区成功经验并结合我校的实际，制定出“商河县胡集中学课堂教学改革实施方案”、“商河县胡集中学三段互助课堂教学改革架构与流程”、及“商河县胡集中学三段互助课堂教学改革计划”等文件，提交教代会审议。经过教代会反复讨论通过：确定以上三个文件为我校课改的基础性文件；“三段互助”课堂教学为我校课改的母模式；确定七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物等七学科为课改实验科目；同时为确保课堂改革顺利进行，要求校委会成员必须挂靠教研组，全程参与课堂进行改革。
由于前期的试验和广泛深入地宣传，课堂教学改革在我校并没有遇到太大的阻力，大部分教师对此表示理解和认可，并积极参与课改。现在，我校初步形成了“参与课改光荣，拒绝课改落后”的课改氛围。
二、“三段互助”课堂教学的内涵与操作流程。
我校推行的“三段互助”课堂教学是在县教体局“三标”课堂教学的基础上演化而来，但略有不同。“三段”指课堂教学中的三个板块：以有效预习为抓手，以高效展示为推手，以检测评价为保障。
飞扬”等，小组推选组长、副组长各一人，在教师的指导下开展“互助”学习。
（1）.预习互助。课前,各小组在教师布置下，利用自习课，对下节课所学内容进行系统预习。确定组内学习目标，对组内能解决的问题，小组共同解决，不把简单问题带到课堂上；小组内不能解决或有疑问的地方，以书面形式记录下来，课上展示时提出。
（2）.课堂互助。“三段互助”课堂教学环节的展示，是以小组“互助合作学习”为核心进行的。教师明确目标时，小组预习阶段确立的学习目标要与教师出示目标相结合并适当修改；课上独学、对学、群学均在小组内进行；课堂展示、反馈、评价以小组为单位展开，班内竞赛，提出好的问题者、回答精彩者、评价到位者，教师当场发放“星星”标志，成为组内荣誉，课后由学习委员统一粘贴在班内展示栏上，十个“星星”换一个“月亮”，十个“月亮”换一个“太阳”。每月评出“先进互助小组”，并予以表彰。
（3）.达标互助。学习达标分为课上当堂达标测评和课后复习巩固两阶段。当堂达标测评是以基础知识为主，而课下复习巩固则是全面深入掌握所学内容。课后复习巩固仍以小组为组织单位，小组副长负责梳理学过的知识点（学生必须掌握的最基本内容。比如：课堂练习的必做题、英语单词、基本背诵内容、基本公式、规律等。），并组织小组成员全面掌握（关键是学困生），小组组长最后检查，并把检查效果书面向老师汇报。达标互助成为学生学习效果的基本保障。
三、课堂教学改革过程中应注意的几个问题。
1、学校领导（特别是主要领导）高度重视、全程参与且持之以恒，这是课堂教学改革得以推进的前提条件。如果学校主要领导不率先垂范，课改工作就会虎头蛇尾、半途而废，最终是劳民伤财、无疾而终。
《课堂改革汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。